Specialpædagogisk bistand i overgangen fra børnehave til skole
Langt de fleste børn og unge oplever meningsfuld deltagelse og tilhørsforhold i fællesskabet i almentilbuddets mangfoldige læringsmiljø. Mangfoldige læringsmiljøer er defineret som mangfoldige arenaer, der giver børn og unge mulighed for at deltage på mange måder.
Specialpædagogisk bistand i overgangen fra børnehave til skole
Iværksættelse af specialpædagogisk bistand forudsætter, at der internt i børnehaver og skoles eget støttesystem er arbejdet systematisk med indsatser, der er dokumenteret via handleplaner, samt at det eksterne støttesystem er inddraget i arbejdet omkring klassens fællesskab og det enkelte barns behov i det fællesskab (jf. forløbscirklen). I udarbejdelsen af handleplaner tages der udgangspunkt i konkrete og tydelige handlinger, der afspejler de tiltag der iværksættes i undervisningen. Indsatserne evalueres og justeres efter behov og i dialog mellem skole og forældre.
Igangsættelse af PPV i overgangen fra dagtilbud til skole (skolestartere)
Gældende for minigruppe og almene dagtilbud
- Hvis en dagtilbudsleder vurderer, at der i forbindelse med opstart i skole vil være behov for specialpædagogisk bistand, skal dagtilbudsleder kontakte distriktsskolelederen, hvorefter behovet drøftes senest august året inden barnet skal i skole.
- Vurderer skolens leder, at der kan være anledning til at igangsætte specialpædagogisk bistand ved skolestart sender distriktsskolelederen et henvendelsesskema afsted til PPR med dagtilbuddets handleplaner.
- I overgangen fra dagtilbud til skole, udarbejdes en Pædagogisk Psykologisk Vurdering hvis:
- Man er i tvivl om omfanget af støtte (over/under 9 timer).
- Skoleleder vil igangsætte over 9 timers støtte ved skolestart og støtten forventes ikke at være forbigående (dvs. vare mere end 3 sammenhængende uger)
Hvis der i forbindelse med skolestart opstår tvivl om, hvorvidt barnet skal modtage specialpædagogisk på egen distriktsskole eller drøftes i visitationsudvalget, booker distriktsskoleleder souschef i PPR til en sparring på Teams. Det er forudsat at der forinden drøftelsen er udarbejdet en PPV der peger på støtte i omfanget af specialpædagogisk bistand.
Sparringen er med henblik på at aftale, hvordan det eksterne støttesystem kan understøtte distriktsskolen eller der kan aftales en henvisning til drøftelse i visitationsudvalget.
Gældende for børn, der er visiteret til Solen:
Der udarbejdes en PPV op til skolestart og den aftales i samarbejde mellem Solen, distriktsskole og PPR. Distriktsskoleleder indsender sagen til visitationsudvalget forud for skolestart på en af de to visitationsrunder.